オリジナル教材　脳トレーニングなどを活用し、概念の理解度をアセスメントします。

色　数字　写真　文字など
得意な情報キャッチの手段をアセスメントします。

アセスメント後に手立てや環境設定をおこないます。

人間の発達のプロセスとして、コミュニケーションに必要な言葉を獲得するには、まず概念理解の獲得が先となります。たとえば、「赤いボールペン10本持ってきて」と口頭でたのまれたとき、「赤」「ボールペン」「ボールペンの赤」「10」という概念の理解がないと持ってくることができません。指示の出しかた（情報保障）も大事です。言葉だけの指示よりも写真やイラストがあればわかる場合、視覚的支援で情報を保障する必要があります。概念理解と情報保障があってこそ、必要な合理的配慮が見つけられるのです。そのためのアセスメントは、とても重要です。

お金の種類や計算が苦手で、買い物に不安があった人が、繰り返しダミーコインを使って計算練習をしたり、実際に近くのコンビニエンスストアでお買い物練習をすることで、自信をもって買い物に行くことができるようになった。

質問や報告がなかなかできなかった人が、報告する相手を明確に伝え、場所を印をつけて示したり、報告の仕方の練習をすることによって、2年間で自分から質問・報告できるようになり、就労するための力が身についた。

なかなか自分から挨拶ができなかった人が、SSTプログラムの時間を使って、挨拶の仕方、挨拶のタイミングや場所などの練習したところ、次の日から早速できるようになった。ちょっとしたきっかけで成長できた。

言葉での発信が少なく、休み時間をずっと一人で過ごしていた人が、スタッフの提案でトランプ遊びをすることで、自分から他の人と関わりあえるようになった。

生活リズムや心身が不安定で通所が安定しなかった人に、丁寧に気持ちの聞き取りを行ったところ、「将来働きたい」という気持ちがあることが分かったため、働くための目標と約束を文字化して常に確認できるようにしたところ、通所の日数と時間を増やすことができた。

タイピング練習で点数だけを気にして間違いが多かった人が、記録表をつけて正誤の数をしっかり把握することと、画面に集中するように声かけをすることで、間違いが減った。